4. ABC yaklaşımı: Bu yaklaşım, başarı (hedef) yaklaşımından yola çıkarak çabaların öncelikle en önemli işler üzerine yoğunlaşması esasını getirmektedir. Eğer neye ulaşılmak istenildiği bilinirse ve çabalar öncelikle o işlere yönelirse sonuç mutluluk getirir.
Zaman yönetimi konusunda başlıca yaklaşımlar şunlardır: Düzen Yaklaşımı, • Zamana sahip çıkma yaklaşımı, • Beceri Yaklaşımı • ABC yaklaşımı, • Teknoloji yaklaşımı, • Başarı yaklaşımı, “Kendini Toparla Yaklaşımı” olarak da bilinir. kaynaklandığı düşüncesine dayanır.
Ginott Modeli
Ginott'a göre, disiplin, bir dizi küçük zaferlerden meydana gelir ve disiplini sağlamada en önemli faktör öğretmendir. Öğretmen, öğrencilerinde görmek istediği davranışlar için öncelikle kendisi iyi bir model olmalıdır.
Sihirli araç yaklaşımı; etkili bir takvim çizelgesinin, etkili bir planlamanın veya etkili bi bilgisayar programının yaşam kalitemizi artırması varsayımına dayalıdır. Bu kriterler temel olarak öncelikleri izlemenize, işlerinizi doğru bir şekilde planlamamıza ve ana bilgiye rahatça ulaşmamıza yardımcı olur.
Savaşçı yaklaşım olarak da bilinen bu yaklaşım zamana sahip çıkmayı temel ilkesi olarak benimser. Akıp giden zamanın korunması, onun nitelikli kullanılması ve üretim üzerine odaklanmakla olur. İnsanların zamanının boşa akıp gitmesine sebep olan çeşitli zaman hırsızları vardır.
Rudolf Dreikurs Modeli
Dreikurs, hatalı inançlardan kaynaklanan amaçları; dikkat çekme, güç gösterisi, intikam ve içine kapanma olarak dört gruba ayırır. Öğrenciye istenmeyen davranışının sonucunda karşılaşacağı ussal sonuçlar açıklanır ve istenen davranışlar göstermeye karar vermesi sağlanır.
Klasik yönetim kuramının kapsamında üç ayrı alt yaklaşım bulunmaktadır. Bunlardan birincisi, öncülüğünü Frederick W. Taylor'un yaptığı 'bilimsel yönetim' yaklaşımı; İkincisi, öncülüğünü Henri Fayol'un yaptığı 'yönetim süreci' yaklaşımı ve üçüncüsü de öncülüğünü Max Weber'in yaptığı 'bürokrasi' yaklaşımıdır.
3.Kounin Modeli
Öğretmen bu modelde öğrencisini yüceltir. Bir olay yaşandığı zaman öğretmen dikkati olumsuz tarafa değil olumlu tarafa çeker. Örnek vermek gerekirse ; Herkes yaramazlık yaparken yaramazlık yapmayan Filiz'e öğretmen herkes içinde teşekkür eder.
Davranış değiştirme modelinin öncüsü Skinner, davranışın sonuçları tarafından şekillendirildiği düşüncesinden hareketle, öğrenci davranışlarının pekiştireç ya da ceza uygulamaları ile istendik yönde değiştirebileceğini öne sürmektedir.
2-Glasser Modeli: Bu model “gerçek terapiyi” iyi bir disiplin modeli olarak önermektedir. Öğretmen, öğrencilerine gerçek hayattaki ihtiyaçlarını karşılamaları açısından sorumluluk kazanmaları için rehberlikte bulunmalıdır. Çünkü öğrencinin uygun tercihler de bulunması için öğretmenin rehberliğine ihtiyaç duymaktadır.
Ne Demek
TFF ne demek ingilizce
Müteşekkir oldum ne demek
Bakara 52 ayet ne demek istiyor
18 yaşı doldurmak ne demek
Enstantane oldu ne demek
And içtim ne demek
Dress code smart casual ne demek
Ni hao ne demek
Tao ne demek VakıfBank
2 averaj ne demek
512 GB SSD ne demek
Rüyada Telefonla Fotoğraf Çekmek Ne Demek
Mutfakta laym ne demek
Rüyada ayakkabının çalınması ne demek
5 sınıf din kültürü ilim ne demek
Sözüm ona TDK ne demek
Aller fiili ne demek
Gayri ihtiyari ne demek TDK
LCW L ve R Boy Ne Demek
Müşahhas olmak ne demek
8 çekirdekli işlemci ne demek
GIF atmak ne demek
Alt kol ne demek
İlişkide geyşa ne demek
12 desi ne demek
Kavvam ne demek
Anons yapmak ne demek
Mızmız ne demek bulmaca
Oluruna bıraktık ne demek
Lol gang ne demek
Demokrasi ne demek 3 sınıf
Dress code smart ne demek
Mihrap ve minber ne demek
8 sınıf rızık ne demek
İç teğet çemberi ne demek
4 sınıf birim kesir ne demek
Karaciğer enzimlerinin yüksek çıkması ne demek
Abhazya anlamı ne demek
Usûl ne demek TDK
Göz koymak deyimi ne demektir
